КРАЕВЕДЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО В ШКОЛЕ

Н ДАНИЛОВ, Е. ПЕТРОВА

Из опыта краеведческой работы 1-й одиннадцатилетней школы г. Великие Луки Псковской области

Издательство газеты «Псковская правда» 1961 г.

«Любите трудиться. Самое большое наслаждение и удовлетворение приносит человеку труд. Добивайтесь права сказать: > я делаю нужное дело, моей работы ждут, я приношу пользу».

В. А. ОБРУЧЕВ

Школьное краеведение призвано содействовать укреплению связи школы с жизнью, с практикой коммунистического строительства. Именно благодаря этому его роль в учебно-воспитательной работе школы теперь значительно возрастает.

«Лучшей школой воспитания, самым строгим учителем, — говорил Н. С. Хрущев на XXI съезде КПСС, — является жизнь, наша советская действительность. Книжное, оторванное от практики знание коммунистических положений ничего не стоит. Тесная связь обучения с жизнью, с производством, с «практикой коммунистического строительства должна стать ведущим началом изучения основ наук в школе, основой воспитания подрастающего поколения в духе коммунистической нравственности».

Ввиду того, что многие учащиеся после окончания школы остаются работать по месту жительства, знание своего края, его хозяйства, культуры, природных богатств имеет для них не только воспитательное, но и практическое значение. Только при наличии таких знаний молодежь сумеет претворять в жизнь ленинский завет: «Каждый день в любом городе, в любой деревне практически решать ту или иную задачу общего труда, пускай самую маленькую, пускай самую простую». Этот завет молодежь должна научиться выполнять еще в школе, участвуя в разнообразном общественно полезном труде, в том числе и в краеведении.

Ценную работу в этом направлении проводит краеведческое общество имени академика В. А. Обручева в одиннадцатилетней школе № 1 г. Великие Луки Псковской области.

В настоящей брошюре обобщается опыт работы этого краеведческого общества, рассказывается о славных делах его членов, об увлекательных походах и экскурсиях, о том, как краеведение помогает школе в учебно-воспитательной работе.

Н ДАНИЛОВ, Е. ПЕТРОВА
Из опыта краеведческой работы 1-й одиннадцатилетней школы г. Великие Луки Псковской областиИздательство газеты «Псковская правда» 1961 г.«Любите трудиться. Самое большое наслаждение и удовлетворение приносит человеку труд. Добивайтесь права сказать: > я делаю нужное дело, моей работы ждут, я приношу пользу».В. А. ОБРУЧЕВШкольное краеведение призвано содействовать укреплению связи школы с жизнью, с практикой коммунистического строительства. Именно благодаря этому его роль в учебно-воспитательной работе школы теперь значительно возрастает.«Лучшей школой воспитания, самым строгим учителем, — говорил Н. С. Хрущев на XXI съезде КПСС, — является жизнь, наша советская действительность. Книжное, оторванное от практики знание коммунистических положений ничего не стоит. Тесная связь обучения с жизнью, с производством, с «практикой коммунистического строительства должна стать ведущим началом изучения основ наук в школе, основой воспитания подрастающего поколения в духе коммунистической нравственности».Ввиду того, что многие учащиеся после окончания школы остаются работать по месту жительства, знание своего края, его хозяйства, культуры, природных богатств имеет для них не только воспитательное, но и практическое значение. Только при наличии таких знаний молодежь сумеет претворять в жизнь ленинский завет: «Каждый день в любом городе, в любой деревне практически решать ту или иную задачу общего труда, пускай самую маленькую, пускай самую простую». Этот завет молодежь должна научиться выполнять еще в школе, участвуя в разнообразном общественно полезном труде, в том числе и в краеведении.Ценную работу в этом направлении проводит краеведческое общество имени академика В. А. Обручева в одиннадцатилетней школе № 1 г. Великие Луки Псковской области.В настоящей брошюре обобщается опыт работы этого краеведческого общества, рассказывается о славных делах его членов, об увлекательных походах и экскурсиях, о том, как краеведение помогает школе в учебно-воспитательной работе.

Опубликовано 20 Сентябрь 2010 в рубрике Краеведение в школе